Konstanzer Symposium debattiert Reformen der juristischen Ausbildung und Bachelor-Idee
Paulina Jüttner
Konstanzer Symposium debattiert Reformen der juristischen Ausbildung und Bachelor-Idee
44. Konstanz-Symposium zur juristischen Ausbildung: Debatten über Reformbedarf
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Vom 8. bis 9. Mai 2025 fand in Konstanz das 44. Symposium zur juristischen Ausbildung statt, das Fachleute aus der gesamten Rechtsbranche zusammenführte. Veranstaltet vom Justiz- und Migrationsministerium, stand die Frage im Mittelpunkt, ob die juristische Ausbildung grundlegend reformiert werden sollte. Diskutiert wurden unter anderem eine bessere Anerkennung akademischer Leistungen sowie die mögliche Einführung eines integrierten Bachelorabschlusses für Jurastudierende.
Eröffnet wurde die Veranstaltung mit einer Begrüßungsrede von Oberbürgermeister Uli Burchardt. Am zweiten Tag richtete Justiz- und Migrationsministerin Marion Gentges das Wort an die Teilnehmerinnen und Teilnehmer, bevor die Fachsitzungen begannen.
Eine Expertenrunde aus Richtern, Wissenschaftlern und Praxisvertretern leitete die Debatten. In den Vorträgen wurden aktuelle Herausforderungen der juristischen Ausbildung thematisiert, wobei viele Redner das traditionelle Staatsexamenssystem infrage stellten. Ein zentraler Diskussionspunkt war die Forderung nach einem integrierten Bachelorabschluss – gestützt durch eine aktuelle Umfrage unter 960 Jurastudierenden.
Fast die Hälfte der befragten Studierenden sprach sich dafür aus, dass Universitäten automatisch einen Bachelor verleihen sollten, sofern die jeweiligen Prüfungsordnungen dies vorsehen. Zudem forderte die Mehrheit eine bessere Anerkennung ihrer akademischen Leistungen. Ministerin Gentges kündigte an, prüfen zu lassen, ob ein solcher Abschluss in das Landeshochschulgesetz aufgenommen werden könnte.
Das Symposium zeigte, dass die Unterstützung für Veränderungen in der juristischen Ausbildung wächst. Ministerin Gentges wird nun die Machbarkeit eines integrierten Bachelorstudiengangs prüfen. Die Diskussionen könnten künftige Reformen in der Ausbildung und Bewertung von Jurastudierenden beeinflussen.
